开展院级示范课教学，是每学期期中教学检查重要内容之一，其实质是抽取课堂教学样本，进行教学评估与教学反思；其目的是了解课堂教学情况，营造相互学习氛围，提高课堂教学质量，提升教师教学能力水平。

本学期第12至14周，教科处组织开展院级示范课教学，三系两部共推荐14位教师承担12节示范课授课任务（体教系4节，基础部3节，社体系、运训系各2节，思政部1节）。经过各系部的精心组织，教师的精心准备，广大专兼职教师的积极参与，本学期示范课教学达到展示教学水平，交流教学技能，改进教学方式方法的效果，是一次较为集中、较为全面检阅我院教师，特别是青年教师教学能力的大平台。本次教学示范课亮点纷呈，特点鲜明，关注度高，效果明显。

一是院领导高度重视，深入课堂，参与听课评课。丁自勉书记、李家稳副院长、宋雅君副书记来到示范课教学现场，听取教师课堂教学，完成听课记录，积极参与评课，与教师谈心交流，提出要求，勉励教师向课堂要效益，向人才培养质量要成果，特别是在体院跨越式发展阶段，广大教师要适应新形势，主动担当，敢于挑战，不断创新，切实改进教育教学方式方法。

二是各教学单位精心组织，确保示范课教学质量和效果。三系两部通过宣传发动，审核把关示范课教案、课件，组织教师听课评课，开展宣传报道等，实现了示范课教学流程规范、参与度高、教学效果好的成效。

三是授课教师充分准备，精心打磨，较好的完成示范课教学任务。各授课教师课前认真备课，撰写教案，选取素材，制作课件。课堂教学熟练自如，课件图文并茂，教学形式丰富，互动讨论积极。教学过程完整规范，教学效果明显。同时虚心听取评课教师意见与建议，努力改进。

四是听课教师参与人数较多，评课质量较高。每节示范课参与听课评课的教师均达到十余人。评课环节，大家充分发表见解，既有理论层面的分析评价，也有细节方面的点评，具有很好的指导性。

从职业教育的新形势与新要求看，本学期示范课教学存在着不足与差距，一是信息化教学程度不高；二是行动导向性、任务驱动型教学目标不明确；三是以学生为中心的课堂教学任务落实不够深入。