2024年5月15日上午，思政部在行政楼203会议室召开部门教师会和集体备课会。会议由思政部副主任陆攀主持。

上午第一阶段召开部门教师会。部门教师会上，学习了习近平总书记对学校思政课建设的重要指示精神，学习了《安徽教育信息（工作交流）》【2024】第8期、第10期的内容，学习了教育部《高等学校学术不端行为调查处理实施细则》，学习传达《关于举办第一届省直机关所属高职院校理论讲授竞赛的通知》（直工【2024】8号）文件精神、决定举办安徽体院青年思政课教师教学能力大赛，会上公布了教案评比结果，并对期中教学检查、2024 年高校中青年教师培养行动项目申报、思政课教师教学展示、三全育人项目申报、思政课实践教学基地建设等工作进行了再部署。

上午第二阶段是召开《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 》课集体备课会。在备课会上，集体学习了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 （2023 年版）》修订说明和教学建议，任课教师围绕该门课程，谈了自身的教学体会和建议。

陆攀老师认为：我们在教授“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”时，一定要向学生讲清楚，虽然习近平新时代中国特色社会主义思想已作为单独一门课程进行讲授，但习近平新时代中国特色社会主义思想是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，我们在讲授导论“马克思主义中国化时代化的历史进程与理论成果”、第五章“中国特色社会主义理论体系的形成发展”时，一定要把习近平新时代中国特色社会主义思想包含其中，把中国特色社会主义理论体系的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑讲清楚。同时我们在讲授毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观时，要注意联系习近平新时代中国特色社会主义思想的重要观点，以此说明习近平新时代中国特色社会主义思想与马克思主义中国化时代化的前几大理论成果是一脉相承又与时俱进的关系，比如党的发展理论就是这样，毛泽东发表了《论十大关系》和《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，从什么是发展、怎样发展的角度，精辟分析了我国开始大规模社会主义建设带有全局性的十大关系和十二个矛盾，奠定了党的发展理论的重要思想基础；邓小平提出了“发展是硬道理”的著名论断，突出强调了发展问题的重要性；江泽民提出了“发展是我们党执政兴国的第一要务”，深化了对发展规律的认识；胡锦涛提出了科学发展观，系统阐述和提升了党的发展理论；习近平提出了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，升华了党的发展理论的新境界。

高巍巍老师认为：新版教材修改幅度较大，尤其是中国特色社会主义理论体系部分，结构和内容都变动较大，我们任课教师要及时理清好教材脉络，把握好教材重难点，同时紧扣高职学生特点开展教学。一要认真研究教材，重构教学体系，实现教材体系向教学体系的转化，我们高职院校不能照“本”照抄，要根据职业教育实际学情创新教学模式。二是教学方法上应充分考虑当代青年学生的特点，采用青年人易于接受的方式、语言讲授课程，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力，润物于无声。三要注意教材中的重点，要对一些重点内容作必要的展开，将重点问题讲深讲透;四是要注意与其他思政课教材内容的衔接与贯穿，尤其要注意与“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课内容的衔接。

周晨老师认为：通过这次集体备课，我将在教授“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程时，首先注重在理论课堂中强化问题意识，讲解讲透学理；其次在实践课堂中突出知行合一，深刻领悟道理；再次通过多元多维创设教学方式，展现学生主体地位，积极引导学生将理论之中的思想特质、战略思维内化为价值底色、思维方式与实践旨向。

陶然老师认为：习近平总书记对学校思政课建设作出的重要指示为新时代学校思政课建设指明了方向，提供了根本遵循。作为思政课教师,面对新时代新征程上思政课建设的新形势新任务，我们要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，坚持把道理讲深讲透讲活，坚持以“大思政课”拓展全面育人新格局，坚持“八个相统一”深化思政课改革创新，坚持统筹推进大中小学思政课一体化建设，坚持守正和创新相统一，立足新时代伟大实践，推动思政课建设内涵式发展，培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

何恩情老师认为： 一是要提升讲课的亲和力。老师的亲和力在一定程度上影响了学生的听课感受。如果学生觉得这个老师讲话很有亲和力，会认真听讲。反之，如果只是照本宣科，机械地讲解内容，学生会觉得味同爵蜡，久而久之便不会认真听讲，由此可见亲和力的重要性。二是课堂内容要与学生的专业相契合。在备课的过程中，要把课堂内容与学生的专业相结合。一般而言，学生对与专业相关的内容会更感兴趣。例如，对体育类院校而言，学生对与体育相关的内容比较感兴趣。因此，在授课过程中，可以将《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程与体育文化、体育精神相结合，努力挖掘教材内容背后的体育元素。

与会教师还就教材结构、教学方法与课堂教学中存在的问题展开了讨论，集体备课会取得良好效果。