2024年11月13日下午，思政部在行政楼203会议室召开《思想道德与法治》课集体备课会。会议由陆攀副主任主持。

辛红娟老师围绕《思想道德与法治》课程第一章第一节“人生观是对人生的总看法”的相关内容，详细讲述了本节课的课程导入的方法、引用的案例、授课知识点的衔接等内容以及如何在学习通平台上进行课堂讨论、提问，以提升学生学习的积极性和主动性。接着，与会老师对如何上好《思想道德与法治》这门课程发表了自己的看法。

陆攀老师认为：在“思想道德与法治”课程教学中，要注重理论联系实际，立足体育特色，善于运用案例式、启发式教学，积极发掘身边人身边事蕴含的育人元素；要坚持以学生为中心，努力契合学院学生的特点和学情，走进学生，调动学生，增强课程教学的吸引力、亲和力和针对性。

高巍巍老师认为：在“思想道德与法治”课程的实际教学中，我们老师要认真梳理知识点，做到思路清晰，重难点突出，在案例选取上要有针对性，紧紧抓住高职学生的成长特点来开展教学。

刘彬老师认为：在《思想道德与法治》课程教学中，要适应学生原有知识基础和体育院校学生的认知特点，整合和活化教学内容，实现教材体系向教学体系的转化；要理论联系实际，结合学院体育行业办学特色开展教学；注意要以学生为主体、以教师为主导，综合运用多种教学方法调动学生积极性主动性；注重信息化教学手段的运用，提高学生课程教学的参与度，提高教学效果。

马军老师认为：在“思想道德与法治”课程教学中，要立足体育院校学生实际，结合体育院校特色和专业优势例举典型体育案例。例如，面对篮球、足球等集体项目的学生授课时，可以强调团队合作精神和集体荣誉感；面对武术、跆拳道等项目的学生授课时，可以讲解中华武术的历史渊源和文化内涵，增强学生的文化自信和爱国情怀。要讲好优秀运动员的成长故事，让学生更好地理解体育精神的内涵和价值‌，树立学生爱国主义、集体主义观念和顽强拼搏的精神。要创新教学方法‌，依托网络平台，共享丰富的思政教育教学资源，设计与学生身心发展相符合的思政教学方法。鼓励学生积极开展思政实践活动，培养学生自主学习和创新意识。

高悦老师认为：一是要做到学以致用，做好学情分析，多了解学生的关注点和困惑点，提高课程的针对性和亲和力，明确每节课的教学目标和重难点，课后做好教学反思，以便持续改进。二是要加强对于教材内容的研究，要全面、准确理解和把握教材内容体系，创新教育教学方法，积极推进研讨式教学、案例式教学、体验式教学，为全面提升教学质量贡献“体院方案”。三是要注重多种形式的教育实践。在课堂教学中，尽量多使用案例教学、问题导向教学等灵活多样的教学方法，引导学生主动学习，培养学生的批判性思维。四是要及时将党的二十届三中全会精神、全国教育大会精神有效融入“德法”课；不断进行教学改革与创新，充分激发学生的学习积极性、主动性和参与度，有效提高学生的抬头率、点头率和满意度。

黄孟茹老师认为：首先，在教学内容方面，《思想道德与法治》课涵盖了广泛的主题，包括行为准则、价值观念和法律法规等。这些内容不仅丰富了学生的知识体系，也为他们提供了面对现实生活挑战的理论依据。在教学案例选择上，应更加注重其时效性和与学生生活的相关性，以提高课堂的吸引力和实用性。其次，在教学方法上，积极引导学生参与课堂讨论和案例分析，鼓励他们表达自己的观点并尊重他人的意见。这种互动式的教学方式不仅增强了学生的批判性思维和问题解决能力，也促进了他们的团队合作和交流技巧。需要设计更加多样化和具有吸引力的活动，以激发所有学生的参与热情。

王琳老师认为：《思想道德与法治》课是引导学生树立人生观、价值观、道德观、法治观的重要课程。上好这门课的关键是老师要明晰好各个章节的逻辑，结合生动有趣、贴合学生实际的案例，提高学生独立思考、知行合一的能力。

最后，与会教师就《思想道德与法治》教材体系、课堂互动、教学方法与教学中存在的问题展开了讨论，集体备课会取得良好效果。