学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，与我校“求实 创新 夺标 育人”的校训精神在内涵上高度一致。2021-2022学年，安徽体育运动职业技术学院认真落实《教育部关于切实加强和改进高等学校学风建设的实施意见》，切实开展了多项工作，取得了一定的成效。现对2021-2022学年度学风建设工作总结如下：
一、 学风建设总体情况
我院高度重视学风建设，坚持“教育引导、制度规范、监督约束、标本兼治”工作原则，通过以教育和惩戒相结合的方式，使学风建设成为学校常规工作的重要组成部分。形成了主管院领导亲自抓、多部门联合行动的责任体系。建立了监督、查处职能并举的学风建设工作体系，进一步完善了学风建设的制度。
学院将全面推进学风建设渗透到各项教学科研活动中去，开展了促进良好学术氛围、学风环境形成的工作，逐步构建学风建设学习、宣传、教育的长效机制，不断加强对学风和科研诚信的监督和约束。院学风建设工作水平进一步提升，为保证人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力奠定良好的学风基础。
二、开展的工作和取得的成效
（一） 构建学风建设工作体系，强化学风建设监督管理
院学术委员会负责学院学术道德与学风建设，负责受理学术不端行为的举报、投诉，讨论并决定是否启动调查程序；根据需要邀请相关学科专家组成临时工作小组组织学术不端行为的调查与鉴定；根据调查情况、临时工作小组的鉴定意见，对学术不端行为的当事人和有关责任人提出认定和处理建议，并最终提交院长办公会审议决定。
（二） 制定学风建设相关文件，完善学风建设制度体系
为规范学术行为，坚持学术诚信，维护学术道德，促进学术创新与繁荣，我校制定了加强学风建设的一系列文件，为推进我校学风建设工作的顺利开展提供了必要的制度保障。
为了对教师教学行为和学术行为进行规范，我校制定了《安徽体育运动职业技术学院教师道德规范》、《安徽体育运动职业技术学院教师行为准则》、《安徽体育运动职业技术学院学术行为规范》。
为了杜绝学术不端行为，我院发布了《安徽体育运动职业技术学院处理学术不端行为实施细则》，对学术不端行为进行了明确界定，进一步规范了对学术不端行为的监督、举报、审查、处理程序，对教师学术不端行为和违规违纪行为“零容忍”。
为加强科研经费过程管理，我校制定了《安徽体育运动职业技术学院科研项目经费管理暂行办法》，明确科研经费使用、审批流程，规范科研经费使用范围。同时，加强科研经费使用检查与审计工作，进一步规范科研经费使用，杜绝科研经费使用不当现象发生。
（三） 加强学术规范、科研诚信的宣传教育
在设立职能机构、制定相关制度文件的基础上，我院采取积极措施大力加强学术规范、科研诚信的宣传教育，提高师生的务实创新、严谨自律的治学态度和科学精神，逐渐培养形成良好的学风、教风、校风，全面提升学校师生学术素养、人格品质，维护规范健康的学术氛围。
1、积极树立学风优秀典型
我校积极树立学风建设的先进典型，以点带面，发挥示范引领作用，充分发挥楷模教育作用，提升广大师生精神境界。
2、开展新教师岗前培训
为加强新教师学风和学术道德建设，我院积极组织新任教师和辅导员参加岗前培训，这是教师培训培养体系的重要组成部分，对于促进新教师了解高校教师的岗位职责和工作要求，培养良好的学风，掌握教学工作的基本方法，杜绝各种学术不端行为，提高适岗能力和育人能力具有重要意义。
3、开展新生入学教育
学校每年都会开展新生入学教育，学风教育是新生入学教育中的重要内容。2022学年的新生入学教育以“四史教育”、“理想信念教育”、“入学适应与职业发展”、“学风养成与学业规划”、“校规校纪与安全管理”等为主题，邀请学院领导和相关专家专题讲座，对教育引导新生尽快适应大学生活，树立远大理想，奠定良好学风基础具有十分重要的作用。
4、开展教师科研诚信教育
为了进一步提高全校教师科研诚信意识，帮助大家了解使用科研经费相关规定，2022年我院开展了面向各系主管科研工作负责人、财务负责人、科研项目负责人的“科研经费使用”专题培训，向学校老师宣讲科研项目及经费管理政策，起到了很好的教育效果。
（四） 加强日常工作中的监督和约束
1、开展教学巡视和教学督导工
优良的学风是提高教育教学质量的根本保证。每学期院系领导都会带头进行教学巡视和考场巡视，对教学事故进行严肃处理，并在一年内取消责任人参加评奖、评优资格。
2、加强学生学风引领
学校一直注重学生的学风建设，不断深化人才培养模式改革，充分调动和利用学校优质教学资源，发挥思想引领在在人才培养中的指导作用。针对个体差异、加强因材施教、帮助学生了解专业及专业学习的基本方法和要求、引导学生尽快进入学习状态、树立良好学风、进一步提高人才培养质量。
三、 存在的问题和原因分析
学风建设工作是一个需要常抓不懈的工作，我们在学风建设工作中取得了一些成绩，但也存在一些不足。我们总结了目前存在的问题和可能的原因：
1、部分教师对学风建设工作的重视稍显不足，宣传力度仍需加大。学校开展学风建设相关工作过程中，加强了调查研究和宣传教育，确立了诸多规范，部分教师对此存在认识误区，觉得干扰了日常工作，主要原因是部分教师对学风建设工作的重要性认识不足，对新的工作模式不适应，需要进一步加强引导，形成工作的长效机制。
2、学风建设工作考核的量化指标很难实现。要在年度考核、职称晋升、学术奖励等方面充分考虑学风建设的因素，就需要把师德、教风、学风等方面作为考评因子，成果的质量相对容易量化，其他指标量化起来难度较大，需要进一步的探索。
四、 改进的措施和建议
学院将继续深入推进学风建设工作，为进一步深入推进学术繁荣、教育发展打好基础。下一步的工作重点包括：
1、进一步加大学风建设重要性的宣传力度。在师生中积极推行学术行为规范、学术道德自律、自检行动，大力宣传师德高尚、学风优良的先进师生事迹，通过专题报告、研讨、论坛等形式对学风建设问题展开广泛而深入的讨论，让学术诚信深深植根于广大师生头脑，内化为精神追求。
2、进一步完善考核制度建设。将学术道德水平的考量纳入到师生业绩、素质的考核范围中，引导教师集中精力与教学科研本身，形成综合全面的考核体系。
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